我展開了新的教學模式

「【e-Peer共學平台】(原生涯學習歷程平台)讓我確實看見學生的學習能力如何透過課程設計被提升，而產出的歷程檔案甚至成為學弟妹的參考實例，發揮擴散效益。而這樣的教學經驗也能快速應用於其他班級，成為我的新教學模式。」李老師提到在短短一學期中，社群介面的平台不只能讓學生快速上手，也成為她教學上的秘密武器！平台教學群組 提供線上作業發佈與即時回饋功能，能更輕鬆掌握學生學習狀態，達成教學目標。

面對108課綱，她認為「透過歷程留下高中生涯的學習回憶是很棒的事情。」因此不斷調整自己的教學方式，善用工具，藉由【e-Peer共學平台】讓學生於課後即時記錄與反思，在期末完成的歷程檔案上看見自己的成長，找到學習的意義與價值。

一開始李老師引導學生記錄並製作學習歷程檔案時，有學生反應為何不用WORD等文書軟體進行製作，直到看見其他同學利用平台「打包匯出」功能線上整合與編輯歷程紀錄，不需要花費太多整理素材的時間，就能製作出清楚呈現學習脈絡的歷程檔案。也因此，班上同學都利用平台製做內容豐富完整的學習歷程檔案。

也有同學回饋說，平台能即時留下學習記錄，透過平時不斷累積，使他不再像過去一般，需要在準備期末考試的時間壓力下，還要花時間整理檔案至教育部系統，而是能夠立即在平台上完成檔案並留下最棒的歷程成果。