創造獨特的自己，
達成未來的目標
海星高中．周同學
“當我能活出自己的宇宙，
我會感受到人生的價值”
曾迷惘未來要從事旅遊作家還是翻譯者的海星高中周同學，儘管早已訂定未來要繼承家中產業的目標，依然不願放棄培養自己興趣當作副業的夢想，憶起國三時，偶然得到去日本交換學生一周的機會，從此嚮往著日本文化與環境，不僅積極參與與日本學生線上交流的活動，也決心未來前往日本打工遊學，以在當地學習日語及撰寫旅遊日記為目標。
喜愛旅遊與寫作的她，儘管嚮往到日本遊學，也不減對家鄉的熱愛，與同學創立了「乘上鐵路齊旅花」社團，以花蓮各地車站為中心，實際乘上火車、進入月台、走下鄉野，挖掘被埋沒的故事，親自體驗並記錄下所見的美好。熱衷於寫作的他，總會透過【e-Peer共學平台】(原生涯學習歷程平台)記錄生活心境及旅遊點滴與他人分享，展現優秀的文學造詣、拓展人際關係、促進跨校交流。
喜愛旅遊與寫作的她，儘管嚮往到日本遊學，也不減對家鄉的熱愛，與同學創立了「乘上鐵路齊旅花」社團，以花蓮各地車站為中心，實際乘上火車、進入月台、走下鄉野，挖掘被埋沒的故事，親自體驗並記錄下所見的美好。熱衷於寫作的他，總會透過
周同學平時透過平台記錄生活點滴及旅遊日記。
在海星高中各班宣傳自創社團「乘上鐵路齊旅花」。
“平台就像日記本，記錄我的高中生活”
「透過平台我能看見別人的努力，期許自己能跟別人一樣努力，是一種動力來源，也是一種美好的回憶。」周同學認為先不論學習歷程或升學壓力，記錄生活是一件很重要的事，藉由定期且長期使用平台即時記錄培養的好習慣，看到了自己的堅持與學習脈絡，也能幫助他在學期末回顧學習軌跡時，可以有效率的檢討反思這學期的不足之處並加以改進與補充，還能大大減少製作學習歷程檔案的時間，「當我欲回首前塵的時候，我會發現平台協助我記錄下所有做過的事情，不用慢慢回想，可以直接從平台裡找到我能用的活動內容，非常省事呢！」
從平台的記錄中，看見自己的堅持與成長。
透過平台養成定期記錄習慣，期末回顧學習脈絡更有效率。
“平台給我最大的收穫是線上同儕”
善用平台記錄學習歷程及跨校交流的周同學，原先抱持著為學習歷程多增添一絲色彩的想法，拉著朋友一起申請加入種子志工，但在參加第一次種子志工見面會時，感受到同儕之間的溫暖，當時在上台分享日常學習，周同學分享了自己完成的成果作品，看見台下師生投以敬佩與羨慕的目光，使他提升了自信心，「【e-Peer共學平台】(原生涯學習歷程平台)給我最大的收穫是這些線上同儕，在這裡，老師與同學們也會給我鼓勵與建議，讓我有個地方可以分享我的成果作品。」周同學發現，在平台上每個人都好願意聆聽，並且熱絡地互相交流討論，讓他可以結交到來自不同學校志同道合的朋友，也因此，沐浴在他人肯定與鼓勵的他，更堅信了自己現在付諸的努力，是達成未來目標的墊腳石，並期許未來的自己，能在擅長的領域裡，閃閃發亮！
參與慧治教育協會的種子志工見面會，結交了志同道合的朋友，也增進了自信心。
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