【課中教學】如何引導記錄學習過程?

e-Peer共學平台 教學情境

利用引導精靈
即時記錄學習心得

學生們在初期進行學習紀錄時,往往不知道該如何下筆,導致許多人還沒開始撰寫,就感到挫折或是選擇放棄,因此 e-Peer 開發了「引導精靈」 的功能,讓學生透過問題填答的方式,有脈絡地引導思考記錄,輕鬆跨出記錄的第一步!引導精靈提供多種不同的歷程主題,有助於學生訓練反思與記錄,同時避免寫成流水帳,逐步累積學習紀錄後,還可以應用平台彙整和套版匯出功能,快速完成自己的學習歷程檔案。

使用課程想一想
引導回答課堂反思題目

在課堂當中,大多為老師在台上說、學生在台下學的教學模式,在這樣的教學模式下,不僅老師難以檢視學生的學習狀況、學生能吸收到的知識也非常有限。推薦老師透過e-Peer 多元課程中「想一想」的功能,在備課時事先設定好與課堂相關的引導提問,讓學生能於課後繼續反思、回答,老師也能透過條列檢視全班學習狀況,或是透過回覆功能給予學生反饋、強化後設認知,跳脫以往單一方向的傳統教學模式,讓學習的過程有效率且更加豐富。

新增評量作業
透過作業內容整理所學

除了透過想一想的功能,幫助學生在學習的過程中反思,老師也能夠使用學習圈中的評量作業功能,幫助學生複習自己所學到的新知,使學生能夠熟練學習到的知識。透過評量作業,老師不僅能夠了解學生的學習狀況,更能讓學生透過同儕間的互相觀摩,促使完成作業的動力。