【課中教學】如何提供學生書寫鷹架？

透過引導精靈提問架構，協助學生書寫反思心得

學生在剛開始書寫反思心得時，容易沒有頭緒或掌握不到重點，e-Peer共學平臺學習貼文中的「引導精靈」工具，能夠透過學習單提問的方式，從回答的過程中建構學生的寫作邏輯與架構，練習一段時間後便能慢慢掌握書寫要點。

豐富引導精靈，彈性選擇適合主題

引導精靈目前分為「每日一記」、「歷程主題」、「活動挑戰」三部分：

每日一記：鼓勵學生利用日記、週記的方式回顧自己做了哪些事、過程中遇到怎麼樣的挑戰。
歷程主題：收錄目前學習歷程常見主題，例如：幹部經歷、證照檢定等，藉此協助學生更快掌握該主題心得反思的撰寫重點。
活動挑戰：不定期更替引導精靈內容提供老師、學生們自由使用，目前有幾項常見老師可使用的引導精靈：講座心得、愛閱讀、5W2H構思架構、ORID焦點討論法等等。

以上豐富的引導精靈等待老師們探索，老師可以根據學生的學習情境來挑選應用，也可以利用留言的功能鼓勵學生或建議書寫內容，讓學生的反思內文持續精進，打造師生共好的正向循環。

適用各種教學情境，學生易上手

因「引導精靈」多種主題適用於各種教學情境，老師可以在不同情境使用引導精靈協助學生記錄當下所思所想，以下五種情境提供給老師參考：

課堂報告：當課堂有報告環節時，可利用「歷程主題-同儕互評」，邀請大家給予報告同學回饋，而報告同學可以透過「歷程主題-自我評量」檢視本次報告歷程，同儕間還能互相到貼文下方留言互動、討論。
自主學習計畫：當學生訂定完自主學習計畫並開始實踐後，可利用「活動挑戰-自學計畫追蹤」，定期檢視目前計畫執行狀況，最後利用「歷程主題-彈性學習」回顧、反思整體自學經驗。
學習目標與回顧：老師可於學期初利用「歷程主題-新學期新目標」，帶領學生訂定學期目標並逐步實踐，學期末則利用「活動挑戰-期末回顧」回頭檢視學期初訂下的目標、實踐歷程與反思。
競賽與檢定：若教師帶領學生參與競賽或考取檢定等密集訓練的學習過程，可以鼓勵學生透過「活動挑戰-學習筆記」檢視學習狀況，並於競賽、檢定後藉由「歷程主題-競賽參與、檢定證照」反思整體學習過程。
學生日常紀錄：教師們可以鼓勵學生記錄日常學習的經驗，除了能加深學習印象外，累積一定數量後更能看見自己成長，e-Peer共學平臺上的活動挑戰目前有「旅遊日記、愛閱讀、講座心得」等引導精靈提供學生記錄個人學習經驗。