【班級經營】如何引導學生撰寫週記？
參考引導精靈 設計「問題導向」的週記作業
週記是師生溝通與班級經營的重要媒介，能幫助老師了解學生的學習狀況。然而，許多學生在寫週記常面臨「不知道該寫什麼、缺乏反思脈絡」的困難，此時老師可以參考「引導精靈」的提問，在「學習圈」建立週記作業，並於作業說明中，提出幾個問題引導學生思考，舉例來說：若當週主題為「課外讀書心得」，老師們可參考引導精靈>活動挑戰>愛閱讀，依照所需挑選幾個題目作為引導，讓學生在撰寫時更聚焦重點，練習具體表達自身想法，老師也能更瞭解學生的學習狀況。
透過悄悄話給予個人化回饋與建議
透過e-Peer學習圈作業功能收發週記，除了讓老師能一覽學生繳交進度，提升批改效率外。老師還能透過作業中的「悄悄話」功能，給予肯定與鼓勵，或針對個別學習困惑提供即時的指導建議。這不僅能讓學生感受到支持與關懷，也能提升週記寫作動力、增進師生間的互動與了解。
一鍵下載所有作業，不再擔心週記抽查
學校的週記抽查常令老師手忙腳亂，而且需耗費大量時間蒐集學生作業。若老師使用e-Peer作業收發週記，您就能一鍵下載所有作業內容，下載的檔案將自動為每位學生建立獨立資料夾，內容包括該學生於該作業繳交的所有檔案，讓作業管理更完善。
搭配自學計畫表，培養學生自主學習與規劃能力
在學期前幾週，透過週記作業引導學生進行自我探索，當學生逐漸了解自身發展方向後，老師可以先帶著同學至「自學計畫展」上觀摩不同校系同儕的學習規劃，啟發更多靈感。接著引導學生使用e-Peer的「自學計畫表」功能，透過引導架構與範例，練習規劃每週學習內容、設定目標，循序漸進地完成自主學習計畫表。當自主計畫表完成後，老師可以鼓勵學生將檔案上傳至「線上計畫展」，讓e-Peer上的學習夥伴一同、觀摩、交流！若計畫執行中能搭配週記記錄，老師將能更好地掌握學生學習狀況並檢視執行進度喔！
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